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文化课程对于高考体育培训学生历史课程资源整合以及有效实现历史教学任务的重要性。
新的历史课程标准指出：历史课程资源不仅包括教材，教学设备，图书馆，博物馆，互联网，历史遗址，文物古迹等物质资源，而且还包括教师，学生，父母和人们各行各业和其他人力资源。
也说所谓的课程资源整合，是指依靠教材，在辩证唯物主义和历史唯物主义的基础上进行指导，基本原理是必要的，以扩大教材的内容和扩展，多角度，多层次，综合性的发掘材料，由于篇幅有限或智力障碍或写作空白而产生的材料，突破，教材，教学内容，是教材的结果，高于教材，因此实现系统建设和资源有效的知识共享。
体育课程的训练，传统的脚本式，填塞式教学，不仅束缚了教师的手脚，也限制了学生的视野，没有适应现代教育的发展趋势。教科书不再是*的课程资源，但我们不能走到放弃教科书的J端。在课堂教学中，教学内容的科学安排必须基于课程标准的完成。要优化教学内容是教师在教学过程中根据实际教学目标和学生，教材进行某种形式的丰富，调整和选择艺术处理方式，以降低教材难度，减缓教学进度。知识，使课程内容更有效地整合，使教学内容趋于合理，使教材的教育功能得到充分体现。
体育生的文化训练，高中模块化的教材安排使得教学内容的跳跃感增强，而高中教材与小学教材相比，抽象的理论内容增多了，体育学生普遍感到很难学习。因此，应考虑科学选择和安排教学内容：开发区的基本原则。具体来说，我们的教学内容必须从现实出发，必须以促进体育学生的发展为目标。
